한국사 교과서 속의 북한과 통일을 향한 민족사에 관한 연구
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작성일 23-01-01 07:22
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2002년 7월 말 느닷없이 벌어진 교과서 논쟁을 보면, 비록 정치적 차원이긴 하지만 ‘당대 정권에 대한 평가를 교과서에서 어떻게 다룰 것인가’라는 문제가 제기된 것 자체가 나름의 진전이라면 진전이었다…(투비컨티뉴드 )
설명
,사범교육,레포트
한국사 교과서 속의 북한과 통일을 향한 민족사에 관한 연구에 대한 data(資料)입니다. 물론 ‘국사’ 교과서의 alteration(변화) 는 아직 불완전한 것이고, 현재진행형임이 분명하다.
1980년대 이후 한국사회의 민주화에 힘입어 한국 근현대사에 대한 사실의 기록과 해석을 둘러싼 반론이 끊임없이 있어왔고, 교과서에 대한 논쟁도 진지하게 진행되어왔다. 검정교과서 제도의 가장 큰 advantage은 교육현장에서 다양한 역싸해석이 가능하다는 점이다. 1994년의 교과서 논쟁은 사회적으로 교과서에 대한 문제의식을 높이고, 한국 현대사에 대한 새로운 시각과 연구성과들이 교과서에도 반영되어야 한다는 공론을 형성한 것이 무엇보다 큰 성과였다. 해방 이후 우리의 역싸교육은 국가가 그 해석을 주도해왔기 때문에 국가 이데올로기의 전파 도구로, 정권의 선전매체로 전락했다는 비판을 면하기 힘들었다.
한국 근현대사 검정교과서 제도의 시행은 그 동안 진행된 교과서 改善(개선) 노력의 성과라고 할 것이다. 그렇기 때문에 2003년부터 교육현장에서 사용될 근현대사 교과서는 그 내용면에서도 상당한 진전이 이루어졌다.
순서
한국사 교과서 속의 북한과 통일을 향한 민족사에 관한 연구에 대한 자료입니다. 가장 대표적인 교과서 논쟁으로 1994년 제6차 교육과정 개편과정에서의 논쟁을 들 수 있따 당시 서중석 교수가 제기했던 한국 현대사의 몇 가지 쟁점에 대한 논쟁은 비록 교과서에 그의 주장이 제대로 반영되지는 못했지만, 이후 상당한 서술의 alteration(변화) 를 가져온 계기가 되었다.
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1. 머리말
한국사 교육에서도 드디어 검정교과서 시대가 열렸다. 근현대사에 대한 기술을 보더라도 대표적으로 ‘민족의 과잉’과 ‘사실의 왜곡’이라는 비판에 직면해 있따 그렇지만 이러한 비판조차도 1994년의 논쟁에 비교해본다면 그 문제의식에서 엄청난 진전을 이룩한 것임이 틀림없다. 한편, 전체적으로 사회적 문제의식의 수준도 높아졌다. 한국사교과서속의북한과통일을향한민족사에관한연구 , 한국사 교과서 속의 북한과 통일을 향한 민족사에 관한 연구사범교육레포트 ,
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다. 비록 수구보수세력들의 힘이 교과서 논쟁에서는 항상 우위를 점해왔지만, 그 alteration(변화) 또한 적지 않았다.
