행동주의와 인지주의
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작성일 22-09-20 09:55
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⑴ 특징:
① 자기개념(槪念)의 형성: 관계를 인지하고 아동 자신의 개념(槪念)을 개발하고 형성하여 적극적으로 대처하는 것이 그렇지 못한 경우에 비해 보다 결과 적이다.
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행동주의와 인지주의에 대해 조사한 자료입니다.
② 정보의 조직적 활용: 발견적 학습을 하는 사람들은 외부로부터의 정보를 활용하고 조직하면서 학습을 진행시켜 나가며, 정보의 의미를 보다 정밀하게 식별하며 파악한다. 급변하는 사회, 지식의 폭발과 관련하여 학교교육에 심각하게 제기되는 문제는 무엇을, 언제, 어떻게 가르치느냐 하는 것이다.행동주의와인지주의 , 행동주의와 인지주의사범교육레포트 ,
■ 행동주의 theory(이론)
■ 행동주의에서의 학습의 定義(정의)
■ 특징
Ⅰ. 고전적 조건화 theory(이론)
1. pavlov의 고전적 조건 형성
2. Thorndike 의 시행 착오설
☞ 고전적 조건화 theory(이론)의 한계:
Ⅱ. 조작적 조건화 theory(이론)
1. Skinner의 조작적 조건화형성
♠ 조작적 조건화 theory(이론)의 평가
☂교수 설계의 시사점
■ 인지주의 theory(이론)
■ 인지주의에서의 학습의 定義(정의)
■ 특징
1. Piaget의 인지학습theory(이론).
2. Bruner의 발견학습.
3. Lewin의 장(場) 학습theory(이론).
4. Kohler의 통찰학습theory(이론).
5. 정보처리 theory(이론).
■ 교수 설계의 시사점
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■ 서지사항 :
아동의 재능을 최대한으로 실현하도록 조력하는 것을 수업의 본질로 보면서 지식 기술을 기르는 가장 결과 적인 방법에 관한 법칙을 규정하는 것이 수업theory(이론)의 본질로 본다.
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③ 융통성, 끈기: 발견은 기존…(省略)
다.
