[인문][아동] 학습 장애 아동 교육
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작성일 22-09-28 16:06
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학습 장애 아동 교육
1. 원 인
- 정확한 요인은 아직 밝혀지지 않음
- 신경학적 요인, 유전적 요인, 環境적 요인으로 구분
1) 신경학적 요인
- 학습장애란 구조적인 신경학적 손상 또는 신경학적 활성화 이상
* 신경학적 손상의 요인 - 여러 요인(분만과정, 여러 가지 질병)
→ 신경계 손상이 학습장애의 직접적인 요인으로는 보기 어려움(Miller)
* 성숙지연 - 신경계의 성숙지연(어린 유아의 행동과 유사)
→ 성숙지연 역시 학습장애 요인으로 보기는 어려움
2) 유전적 요인
3) 環境적 요인
- 아동들이 생활하고 행동하는 環境이 학습장애를 악화 시킬 수 있고, 반대로 극복하도록 도와줄 수 있다는 점을 인식
- 최근에는 식품 첨가제, 방사선 주사, 형광등, 흡연, 음주, 약물복용, 부적절한 학교 교육 등과 같은 요인들에 관한 연구가 스타트
2. 정이 및 분류
1) 정 의
- Samuel Kirk가 처음으로 학습장애라는 용어 사용
- 현재까지 학습장애에 대한 뚜렷한 정이는 없으며 국가는 물론 단체와 법률에 따라 각각 다르게 정이
① 1997년 학습장애 아동의 정이와 판별규칙이 미국의 관보에 게재 - ‘특정학습장애’라는 용어 사용
② 학습장애 양원합동위원회(NJCLD) - 1981년 특수학습장애라는 용어에 대해 새로운 정이, 1989년 학습장애 정이를 수정 발표
③ 미국 정신의학협회(1994) - 정신장애 진단 및 통계편람에 의한 학습장애를 정이
④ 우리나라의 경우 특수교육진흥법 시행령에 따르면 ‘셈하기?말하기?읽기?쓰기 등 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자’로 규정
2) 분 류
(1) 우리나라 (김승국)의 분류.
학습장애
기본적 심리과정이 장애
주의장애
기억장애
지각장애
운동장애
음성언어장애
상위인지장애
학문학습의 장애
읽기장애
쓰기장애
철자장애
산수장애
(2) 미국 정신의학협회의 분류.
읽기장애
생활연령, 측정(measurement)된 지능, 연령에 알맞은 교…(투비컨티뉴드 )
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